una clase sobre la plantilla básica para usar en el estudio de la Biblia (5 partes)
VIII. MÉTODOS DE ESTUDIO BÍBLICO
Hay muchos métodos de estudio de la Biblia. Sin embargo, parece haber una plantilla o patrón básico que todos utilizan en un grado u otro. ¡Este patrón también es bueno porque nos lleva, paso a paso, al importante objetivo de la Aplicación!
A. Cada pasaje de la Escritura tiene UNA INTERPRETACIÓN y MUCHAS APLICACIONES.
1. Interpretación
una. LO QUE SIGNIFICA LA BIBLIA.
El significado «literal» de cada pasaje de la Biblia entendido sobre la base de la regla de interpretación, debe ser nuestro punto de partida para aplicar la Biblia a nuestra vida diaria. La prueba de una buena interpretación es si tiene sentido del texto y su contexto.
Toda la Biblia debe hablar por sí misma. No podemos construir doctrinas sobre porciones aisladas de las Escrituras. Es fácil citar versículos bíblicos individuales para probar su punto. Es un desafío mucho mayor ver cómo los versículos individuales encajan en el cuadro completo.
RECUERDE: Los versículos individuales de la Biblia deben entenderse en el contexto de OTROS VERSÍCULOS EN ESE PASAJE.
P. ¿Enseña Hechos 2:38 que el bautismo es necesario para el perdón de los pecados?
Respuesta: Sí, por sí mismo.
NOTA: Pero muchos otros pasajes sobre el bautismo en agua en la Biblia dejan en claro que el bautismo es necesario para el discipulado y el crecimiento cristiano, pero no es necesario para entrar al cielo.
P. ¿Santiago 2:24 enseña que las obras son necesarias para la salvación?
Respuesta: Sí, por sí mismo.
NOTA: Pero Santiago 2:24 debe entenderse en el contexto más amplio de la gracia del Nuevo Testamento.
P: ¿Qué dice? (Muchos de nuestros métodos serán diferentes métodos de observación)
2. Aplicación
b. LO QUE LA BIBLIA SIGNIFICA PARA MI.
Uno de los grandes estudiosos de la Biblia de este siglo, F. F. Bruce, escribió: «El lugar de la Biblia en la vida de la iglesia le ha agregado constantemente una riqueza de significado fresco y práctico que el intérprete no puede ignorar».
1). Determinar el significado
a). ¿Qué significan las palabras o frases clave particulares?
Preste atención a aquellos elementos que se repiten en el pasaje actual o que el mismo autor usa en otra parte.
b). ¿Cuál es el significado de una palabra clave, frase u oración en particular?
C). ¿Tiene el elemento algún significado especial dado el contexto histórico y social?
d). ¿Qué aporta al significado general del texto?
mi). ¿Cómo se afectaría el significado del texto si este elemento en particular fuera omitido?
F). Determinar las relaciones entre las palabras y frases clave.
gramo). Busque las siguientes palabras de conexión:
Contraste pero, sin embargo, aunque, mucho más, sin embargo, sin embargo, aunque, entonces, de otra manera
Condición si, quien sea, lo que sea
Comparación también, también, como, así como, así también, de la misma manera
Correlativos como… así también, para… como, así que… como
Razón porque, por esta razón, por este motivo, por, ya que
Resultado entonces, por lo tanto, como resultado, por lo tanto, entonces
Propósito que, para que, para que ahora, inmediatamente, en ese momento, hasta, cuando, antes, después,
mientras, durante, desde
Lugar geográfico, desde. ¿Hay una progresión en la historia, relato o argumento?
Preguntas que debe hacerse:
¿Hay un clímax?
¿Qué implica el uso de términos, frases u oraciones particulares?
Respuesta: Cualquier implicación debe ser clara y razonable; tenga cuidado de no exagerar o ampliar lo que dice el texto para apoyar una idea preconcebida.
Temporal/Tiempo
IMPORTANTE: No construya Doctrinas principales sobre versículos aislados o poco claros de la Biblia. Los pasajes de las Escrituras en los que simplemente se menciona una doctrina deben ser interpretados por aquellos pasajes en los que se enseña expresamente una doctrina.
Ej: 1 Corintios 11:6.
Ej: La idea de que los dones del Espíritu «se extinguieron» con los Apóstoles. No hay ningún versículo bíblico en el Nuevo Testamento que enseñe esta idea tan popular, aunque algunos la predican como un hecho.
B. Formas de estudiar las Escrituras
Vamos a echar un vistazo rápido a cada método para el estudio de la Biblia y luego lo ayudaremos a elegir uno para usar junto con lo que ha aprendido hasta ahora.
Los cuatro métodos básicos de estudio de la Biblia son:
1. TÓPICO
Esto es justo lo que su nombre implica. Usted elige un tema en las Escrituras para estudiar. Elige uno que te interese. Algo sobre lo que le gustaría aprender más. Luego, usando una Concordancia, busque todas las referencias a ese tema, escríbalas y luego búsquelas en la Biblia. Esto puede tomar algún tiempo. No se apresure.
Leyendo cada pasaje cuidadosamente, responde estas preguntas en tu propio cuaderno:
1.) ¿Qué significa este pasaje?
2.) ¿Cómo se aplica a mí?
3.) ¿Qué puedo aprender de ello?
Algunos temas bíblicos son: oración, ayuno, gracia, salvación, diezmo, fe, arrepentimiento, confesión, etc.
2. EXPOSITIVO
La palabra literalmente significa «una explicación detallada». Referirse a un estudio de la Biblia significa un estudio detallado de un versículo, un capítulo o un libro (o libros) de la Biblia.
Para hacer un estudio expositivo, elija uno o varios versículos para estudiar. (Esperaría hasta haber hecho esto varias veces antes de elegir una sección demasiado larga de las Escrituras).
a). Lea su selección con mucho cuidado al menos 3 veces antes de comenzar a estudiarla.
b). Léalo lentamente.
C). Escribe en tu cuaderno todas las palabras principales que se usan en él.
d). Búscalos en la Concordancia.
mi). Busque los significados de las palabras y anótelos.
F). Verifique las referencias a otras Escrituras donde se usan esas palabras.
gramo). Léalos y tome notas sobre cómo se aplican las Escrituras a los que está
estudiando.
Esto puede ser bastante detallado. Tome su tiempo.
h). Revise un Comentario Bíblico, un Diccionario Bíblico y/o una Enciclopedia Bíblica y vea lo que dice acerca de las Escrituras que está estudiando.
Tome notas sobre todo el material relevante, enumerando las referencias utilizadas.
i). Revise el material recopilado y escriba la interpretación (Qué significa) y la aplicación (Qué significa para mí y cómo puedo aplicarlo a mi vida).
3. MEDITACIONAL
Nunca se apartará de tu boca este libro de la ley, sino que de día y de noche meditarás en él, para que cuides de hacer todo lo que en él está escrito; porque entonces harás prosperar tu camino, y entonces tendrás buen éxito.” (Josué 1:8 NVI – ver también Salmo 1)
El estudio bíblico meditativo es una de las formas más elevadas de estudio. ¡Se recomienda en las Escrituras como uno de los caminos hacia la bendición de Dios en la vida!
a). Comienza por memorizar.
Sugeriría memorizar algunos versículos al principio. Luego «crezca» en la memorización de capítulos y libros de la Biblia. Esto es lo que las Escrituras quieren decir cuando hablan de «esconder la Palabra de Dios» en tu corazón. Lo escondes en tu corazón al memorizarlo.
Hay muchos pequeños «trucos» para la memorización. Una forma es ponerle música a la sección y cantarla. Si, funciona. Aprendimos el Salmo 1 de esa manera hace años.
b). Medita en él llenando tu mente con él. «..meditar en él día y noche…» (Josué 1:8)
Dejas que las palabras de la porción memorizada corran por tu mente, una y otra vez. Mientras haces esto en oración, pensamientos, ideas, conceptos serán revelados a tu mente.
C). Tenga un cuaderno a mano y anótelos.
Buscar:
1.) Interpretación – Lo que significa.
2.) Aplicación – Cómo aplicarlo a la vida.
d). Escríbalos.
Muy a menudo, cuanto más meditas sobre una Escritura o una porción de la Escritura, más revelación recibes al respecto. De nuevo, tómese su tiempo.
mi). Cítelos en voz alta durante tiempos difíciles y estresantes.
Por ejemplo, si ha memorizado el Salmo 23, durante un período de «oscuridad» puede citar esta Escritura. Afirma tu fe, trae luz y paz, y ayudará a que tu mente no se desvíe por la preocupación o el miedo.
4. EXEGÉTICA
a). Explorar el contexto histórico.
Siempre debemos interpretar un texto a la luz de su entorno histórico original. Un texto no tiene significado, o puede asumir todo tipo de significado, fuera de este parámetro del contexto histórico.
1). ¿Quién escribió el libro?
2). ¿Quiénes fueron sus destinatarios?
3). ¿Qué tipo de relación existía entre el autor y los lectores?
4). ¿Dónde estaba el autor al escribir?
5). ¿Qué situación ocasionó la escritura?
6). ¿Se establece explícitamente el propósito del libro?
7). ¿Dónde vivían los lectores?
8). ¿Cuáles eran los problemas o necesidades especiales de los beneficiarios?
b). Observe el contexto literario más amplio.
Es necesario un examen de todo el libro para el estudio de sus pasajes individuales. Sea capaz de rastrear el desarrollo del argumento del autor y mostrar cómo su pasaje encaja en este contexto.
1). ¿Cuál es el género del libro en el que se encuentra su pasaje?
2). ¿Cuál es el subgénero, si lo hay, de su pasaje?
3). ¿Cuál es el esquema del libro en el que se encuentra su pasaje?
C). Determine el significado de cualquier palabra crucial.
1). Haga un estudio de palabras sobre cualquier término importante en su pasaje.
2). Haga estas preguntas:
– ¿Cuáles son los posibles significados de una palabra?
– ¿Qué significado encaja mejor en este contexto?
– ¿Cómo es usada la palabra por el mismo autor en otros pasajes?
– ¿Tiene la palabra algún significado connotativo especial (p. ej., leproso, samaritano,
esclavo, etc)? – ¿Hay algún sinónimo u opuesto en el contexto que pueda
ayudar a definir su significado?
d). Evita estas falacias:
– Etimologizar: determinar el significado únicamente a partir de la etimología de una palabra.
– Transferencia de totalidad ilegítima: lectura del rango completo que una palabra puede tener en cada contexto en el que ocurre.
– Confundir palabra con concepto: no reconocer que las ideas rara vez se expresan solo a nivel de palabra.
– Sobreanálisis: realización de estudios de palabras con descuido de otras áreas de la exégesis.
d). Analiza la sintaxis.
1). Tenga en cuenta cualquier característica sintáctica que contribuya directamente a la interpretación de su
paso.
2). Tenga en cuenta lo siguiente:
– La presencia o ausencia del artículo definido.
– El significado, el tiempo (aspecto) y la voz de las formas verbales.
– El caso de los sustantivos y pronombres.
– Orden de palabras, frases y cláusulas.
– Preposiciones.
– Conjunciones (especialmente indicadores de cláusula).
mi). Determinar la estructura.
1). Trate de comprender el flujo del argumento del autor y cómo las ideas principales del pasaje se relacionan entre sí.
2). ¿Cuál es el esquema del pasaje?
F). Busque cualquier característica retórica significativa.
1). Los autores del Nuevo Testamento a menudo usaron varias formas literarias para comunicar su significado. Dondequiera que “el medio sea el mensaje”, es de crucial importancia para su exégesis poder mostrar lo que el autor estaba haciendo.
2). Busque las siguientes características literarias:
– Aliteración: la repetición de palabras que comienzan con la misma letra o sonido.
– Asíndeton: la omisión de conjunciones que normalmente estarían presentes.
– Quiasmo: la inversión retórica de palabras o pensamientos.
– Paranomasia: juego intencional de dos palabras de sonido similar.
– Polisíndeton: la repetición superflua de conjunciones.
– Repetición: de palabras o frases.
– Inclusio: el “bracketing” de un texto con palabras, frases, conceptos similares.
3). Busque los siguientes recursos retóricos:
– Preguntas: hacer efectivamente una afirmación a través de la interrogación. Puede ser en forma de diatriba (preguntar y luego responder la pregunta) o retórica (preguntar pero no responder directamente a la pregunta)
– Lenguaje figurado: lenguaje que no debe tomarse literalmente.
– Hipérbole: una exageración intencional que enfatiza un punto.
– Listas: para enfatizar.
gramo). Observe cómo se utilizaron las fuentes.
1). Busque características editoriales en su pasaje que apunten a las contribuciones literarias y/o teológicas distintivas del autor.
2). ¿Qué contribución hace cualquier cita o alusión bíblica al argumento del autor en el pasaje?
3). Si el pasaje es de uno de los Evangelios, ¿en qué se parece y en qué se diferencia su pasaje de la forma preservada en otros Evangelios? ¿Cuál es el significado de las diferencias?
4). ¿Qué otros pasajes bíblicos elaboran sobre los temas presentes en su
¿paso?
h). Determine el pensamiento clave del pasaje.
1). Discernir los asuntos de la vida en el pasaje que tienen relevancia para todos los cristianos de hoy.
2). Escriba en una oración lo que parece ser la enseñanza central del pasaje.
3). ¿Cuáles son los temas presentes en el pasaje?
4). ¿Cuál es el pensamiento clave (idea central) que une todos estos temas?
i). Desarrolle un bosquejo de aplicación de vida del texto.
1). Ponga los resultados de su exégesis en un esquema viable que establezca las afirmaciones y afirmaciones del texto de manera que sean atemporales y relevantes para las necesidades actuales de su congregación.
2). ¿Cuál es el pensamiento clave del pasaje?
3). ¿Qué puntos de apoyo están presentes en el pasaje que iluminan el pensamiento clave?
4). ¿Están sus puntos de apoyo enumerados en el orden del argumento del escritor en el pasaje?